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高中物理必修1同步课(通用版)

共17讲
运动和力巧综合,打好高一基石
主讲教师:
    • 学生物理竞赛多次获一、二等奖
    • 多名学生物理高考满分
    • 北京市重点中学特级教师
    • 全国模范教师
    • 北京市金牌教师
    • 物理竞赛优秀辅导员
    • 北京市教学大赛一等奖
    • 物理学会专题组成员
97%强烈推荐
课程评价 4.9
(3180人评分)
  • 购买方式二:成为会员,高中全部课程任意学

什么是目录式课程?

目录式课程是一种全新的网络学习模式,学生在上课前清晰了解本节课的学习过程,学生们可以按照目录中的先后顺序进行学习,也可以根据自己的实际情况在不同阶段选学不同难度的知识,这种学习模式力求引导学生用科学的学习步骤规范自己的学习过程,用最短的时间收获最有用的知识,提升解决问题的能力和学习力

目录式课程的核心优势是什么?

  • 自主课堂
  • 学生可根据自身基础或薄弱部分选择有针对性的知识讲解和课后检测
  • 高效课堂
  • 学生经过每个步骤的学习后将明显提升学习能力,掌握多种应对各类考试的方法和技巧
  • 成长课堂
  • 学生在学习过程中会经历层层考验,由夯实基础知识到拓展考试真题再到挑战不可能的任务,了解自己学习成长过程的每一步。

课程列表

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讲次 标题 主讲教师 时长  

知识特点

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学习必修1的你
1.想象不出物理情境,不会分析物体受力,不会分析物理过程。
2.对牛顿定律与运动学综合问题的解决感到无从下手。
3.感觉自己听懂了、学会了,但题型稍有变化,还是不会做。
德智课程帮助你
1.迅速建立物理模型,剖析物体受力,轻松入门高中物理。
2.解决匀变速运动公式混淆不清,不会选择适合的公式求解问题。
3.用模型、分类、分解等方法对付牛顿定律与运动学综合的复杂问题,难点一一突破。
你的精彩课堂

学习效果

1
1.能对必修1模块的知识体系有清晰的认识,不再觉得物理难学。
2.能学会对物体进行受力分析及运动过程分析,不再认为物理题难懂。
3.对于较复杂的运动力学综合问题,能够理清思路,列式求解,不再认为物理高分难得。

学生评价

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97%强烈推荐

课程学后评价

4.9
(3180人评分)
  • 张国老师讲得真棒(๑•̀ㅂ•́)و✧
    来自:河南安阳安阳县安阳县二中 2017-08-24 07:38:21
  • 学会了!整体法和隔离法。
    来自:山西太原迎泽区太原市第十五中学校 2017-08-18 17:58:00
  • 讲得好,听明白了。
    来自:山西太原迎泽区太原市第十五中学校 2017-08-18 11:38:07
  • 讲得好
    来自:山西太原迎泽区太原市第十五中学校 2017-08-17 19:14:14
  • 经过数次的重复,玛德终于懂了
    来自:甘肃平凉泾川县泾川一中 2017-08-09 12:46:47

学习咨询

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  • 学习咨询:

    为什么张国老师课程中没有力的分解合成

  • 小智回复:

    同学,你好!高中物理必修1中力的分解合成是由马桂君老师来讲解的,马老师讲的也很详细,有讲解有总结,对你学习力的合成与分解一定会有一些帮助。祝你在德智学习进步!

  • 学生:茅十八  2016-11-16 23:30:18
  • 学习咨询:

    老师,面对情况比较复杂的物理题目该怎么写。

  • 小智回复:

    同学,你好!感谢你对德智教育的关注与支持。如果你在学习中遇到疑问,请在德智一对一答疑里边向老师提问,会有专业的老师帮你解答,祝你在德智学习进步!

  • 学生:茅十八  2016-09-24 23:08:15
  • 学习咨询:

    要是我们学校也有这些好老师就好了

  • 小智回复:

    同学,你好!感谢你对德智教育的支持与认可。德智教育一定会加倍努力,给同学们提供更加优质的课程,祝你在德智学习进步!

  • 学生:Jessica♡  2016-08-04 18:19:25
  • 学习咨询:

    理科综合要怎样才能有所提高,再考试中有什么需要注意的,平时课后怎样练习效果更好

  • 小智回复:

    同学你好, 在学习过程中有任何疑问可以到网站的“一对一答疑”版块发送消息,会有老师帮助你答疑解惑。 祝你在德智课堂学习快乐,成绩提高!

  • 学生:匿名学员  2014-09-13 21:17:54
  • 学习咨询:

    什么类型的题需要分类讨论啊

  • 小智回复:

    同学你好, 首先感谢对德智教育的关注和支持。1.物理环境的多可能,导致物理结果的多可能分析物理环境是指运动物体所在的空间媒介,如物体运动所在的重力场、物体运动所在接触面的粗糙程度、运动电荷通电导体所在的电场和磁场的方向和强弱、气体所在环境的温度和压强等。这些物理环境的性质或变化,对于在其中运动的物体的运动方式会产生较大的影响,在题给的运动环境不太确定的情况下,物体在其中运动状态和变化就需要进行分类讨论。 2、物理属性的多可能,导致物理结果的多可能分析 物体的质量、电阻、电量、电性等是物体本身的属性,在同样的外界环境中,物体的这些属性的不同或变化,也会使物体运动的方式或运动的结果出现多可能,处理这样的问题也需要进行分类讨论。 3、已知条件的多可能,导致物理结果的多可能分析 在一定的物理环境下运动时,物体运动的方式是由物体本身的属性和运动物所在的客观环境的双重制约的,这两者的关系的不同组合会影响物体的运动,需要通过分类讨论分析物体运动的可能,从而研究物体运动的具体结果。 4、客观条件一致,运动方式的多样性导致物理结果的多可能讨论 物体在相同的外界条件下,其运动也会出现多可能,通过对每一种可能方式的分析,可以得到更加全面的物体运动。 1.物理环境的多可能,导致物理结果的多可能分析 物理环境是指运动物体所在的空间媒介,如物体运动所在的重力场、物体运动所在接触面的粗糙程度、运动电荷通电导体所在的电场和磁场的方向和强弱、气体所在环境的温度和压强等。这些物理环境的性质或变化,对于在其中运动的物体的运动方式会产生较大的影响,在题给的运动环境不太确定的情况下,物体在其中运动状态和变化就需要进行分类讨论。 2、物理属性的多可能,导致物理结果的多可能分析 物体的质量、电阻、电量、电性等是物体本身的属性,在同样的外界环境中,物体的这些属性的不同或变化,也会使物体运动的方式或运动的结果出现多可能, 处理这样的问题也需要进行分类讨论。 3、已知条件的多可能,导致物理结果的多可能分析 在一定的物理环境下运动时,物体运动的方式是由物体本身的属性和运动物所在的客观环境的双重制约的,这两者的关系的不同组合会影响物体的运动,需要通过分类讨论分析物体运动的可能,从而研究物体运动的具体结果。 4、客观条件一致,运动方式的多样性导致物理结果的多可能讨论 物体在相同的外界条件下,其运动也会出现多可

  • 学生:qingqingba1999  2014-08-31 13:18:04

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